678体育承擔的人力資源和社會保障部部級課題《技工院校學生職業素養培養實踐與研究》（課題號：RS2014--12）,子課題3《基於職業素養培養導向的技工院校專業技能課程教學模式研究》在678領導的指導及項目開發管理處的組織下，經各部門及相關人員共同努力𓀆，成果於2015年1月已通過部級課題組評審。

在技工院校對學生進行的職業素養的培養中，以往的經驗告訴我們，僅僅依靠提高學生的技能水平是無法真正實現“零距離”就業目的，只有在專業課程學習與實踐中提高學生的職業素養，在學校學習生活中♌️，提升學生的職業素養，進而提高學生的綜合職業能力🚶‍➡️，才能真正實現“零距離就業”↘️。基於職業素養培養導向的技工院校專業技能課程教學模式有利於提高學生就業質量。 

2015年4月初🐫，678項目開發管理處已將課題成果印刷成冊，並發放給各教學及相關部門🚘，各部門正在組織教師認真學習🫃🏼。今後678教學及學生管理方面🤌，將參考踐行培養學生職業素養，積極創新教育教學模式、將職業素養融入教育過程的每一角落🧑🏽‍🦲，以提升學生綜合職業能力為培養目標，要求教工在培養模式🕰、課程模式💢、教學方法🥮、教學環境和師資建設等方面進行大膽嘗試和創新🦤，為培養經濟強國所需要的技能人才而努力。