幼兒園環境是指幼兒園為幼兒的生長👩‍🦼‍➡️、發展所提供的場所和各種條件的總和🏸，即通過環境的創設和利用🛌🏻，有效地促進幼兒的發展。安全愉快🥽、整潔優美🐚、豐富多彩、動手動腦🧑🏽‍🔬、益智健體🧑🏿‍🌾、富有兒童情趣的教育環境🧔🏿‍♂️，深深地吸引著幼兒，使他們在環境中探索發現💁🏿🤵🏿‍♀️、想象創造，在與環境的交互作用過程中，培養和鞏固了幼兒的情感、行為🩴👨🏻‍⚖️、習慣🙋🏽‍♂️、知識、技能、個性等。在幼兒教育中，環境始終潛移默化地影響著幼兒的發展。在幼兒園的教育活動中👱‍♀️，環境作為一種“隱性課程”，在開發幼兒智力🪹，促進幼兒個性方面🎫，越來越引起人們的重視↪️。我系學前教育專業對此也開設了專門的幼兒園環境創設課程，作為授課老師的嚴高培老師👨🏼‍🦳，談了對幼兒園環境創設的幾點體會：首先追隨主題，為幼兒創設自主表現的空間 ，幼兒園的環境是一項重要教育資源，以幼兒為主體，能與幼兒互動“對話”的環境創設，能極大地提高孩子們學習的主動性和積極性。第二提供機會，使幼兒成為環境創設的參與者和創造者，在環境創設中，只有充分發揮幼兒的主觀能動性，使幼兒積極✝️、主動地參與到環境創設活動中來，使幼兒的思維力、創造力及個性品質得以充分發展，才能有效地發揮環境在幼兒身心發展中的教育影響作用🧑🏼‍🦰。因此，在環境創設中，要為幼兒提供機會，使幼兒成為環境創設的參與者和創造者。最後利用廢舊材料創設特色環境  材料是幼兒活動的物質基礎👆🏻，幼兒在使用材料的過程中使各方面的能力得到發展，在工作中，可以對廢舊的材料如🚴🏼‍♀️：飲料瓶、一次性紙杯、果核、方便面盒等加以利用來創設特色環境。在課程當中同學們也都積極配合，認真完成布置的作業，在這門課程上受益匪淺。

總之，只有做到內、外環境的並重，才能營造出健康和諧的環境氛圍，真正實現幼兒與環境的積極互動，充分的發揮環境的教育價值，促進幼兒的快樂成長。

圖為幼兒活動教室門口的環境創設。