每天都是一個新的起點🪅，每天都要有進步，每天都要有收獲。這是班主任劉珂老師對自己也是對機電技術系21WG機電班的期望.與剛入學時相比，盲目、沖動🤷🏽♠︎、無目標的現象減少了，主動學習的意識增強了🧎‍♀️，學習態度端正了☂️。主要表現在上課不遲到，認真聽講，積極完成作業👨🏻‍🏫，代課老師贊不絕口✵。從前讓老師沒法上課的班級為什麽會發生如此大變化呢🚥👨🏿‍🦰？除了學生自身的成長外🥎，與班主任老師和代課老師的辛勤工作是分不開的🕦。

首先是班主任劉珂老師做到了：第一，了解學生需求🚣‍♂️，關愛學生♉️🟪，與學生交朋友，很少對學生進行體罰。第二，尊重學生的隱私權🔛🚣🏽‍♀️，一般事情自己處理𓀒，很少和家長告狀，盡量和家長溝通學生在校優秀的方面，爭取學校教育與家庭教育相結合。第三，從思想上對學生進行教育，包括對父母📮、對老師要尊重，有禮貌。關於怎樣尊重別人的勞動成果專門召開主題班會，關於<補考、重修費誰來交>展開討論🤎🧛🏿‍♂️，班主任抓住學生的成長期特點，正確引導學生，學生在認識的基礎上，端正了學習態度，認識到不能像以前一樣什麽都不在乎，更不能問家長要補考費，最後一致認為補考🪀、重修費從自己的生活費中擠出來幾百塊用🧔🏽👈🏼，除了培養學生節儉作分外，還培養了學生的責任感👩🏽‍🎓。

其次是學生的學習是建立在目的明確📇，喜愛學的基礎上的👈🏽，教學也應尊重學生的需求。《電子技術基礎》是一門專業課程，在學到“單門限電壓比較器”時🛟，代課老師穆婷根據學生的實際生活體驗設置學習情境，我們來看看上課場面：”隨著時代科技的發展🧄，人們對於用電和用火的需求也迅速增大，為我們的生活創造了極大的便利感和舒適感，但由此帶來的傷害也特別嚴重🤴，由於對火和電的不合理使用，以及防範意識缺乏等原因🥙💆🏽，每年都有成千上萬例的火災發生🚴🏼，輕則傷及自身🧜，重則連及鄰裏🗑。那麽大家想一下：火災離我們遠不遠👩‍🎓？ ”同學回答🕺🏼：“火災那都是別人的事情，跟我們無關”，老師繼續發問：“火災真的離我們很遠嘛🫳？那麽大家記不記得2017年冬裏的一天🤓，咱們學校男生公寓發生的著火事件？”同學回答🧷：“知道，不知道……。”老師繼續👩🏻‍🚒：“那天早上，某同學著急上課，吹風機沒關就扔在被子上上課去了🥣。樓管付老師在檢查過程中聞到煙味𓀇，趕緊拿鑰匙打開宿舍門，那時被子已經著火，濃煙滾滾，上邊的床板已經著火，付老師趕緊召集人員進行滅火♟，才遏製住了這場意外。那麽大家試想一下，如果付老師沒有發覺🧒🏼，後果會是怎樣！”學生回答✣：“非常嚴重啊🚑！”，接著老師問：“那麽怎樣才能做到火災的預防和及時處理呢➾？引出火災報警器的及其工作原理”😻。這堂課激發了學生的學習興趣⛑，維持好奇心↘️，調動學生學習的主觀能動性。

再次是註重教學過程。《電工基礎》是機電一體化專業的一門專業課程，代課老師是易海英🦮，在學習“RLC串聯電路”一節教學內容的過程中，采用了啟發式教學模式，即以學生為主體，教師主導的方法❌。第一步、設定本次課程的教學目標有1.RLC串聯電路中電壓電流之間的關系；2.RLC串聯諧振電路的特點及其應用。第二步👩🏻‍💻、分成若幹個小問題讓學生逐步解決，讓學生有種前揚後抑的挫敗感。第三步、由老師再結合實踐經驗進行講解。

有位學生這樣說👩🏽‍🎨👔：接觸到一些事情後才明白學習的重要性，懂得了父母的苦🧎‍♀️，認識到自己和別人的差距，通過假期的兼職明白了這個社會有文化的人🙁，才能站的高，走的遠👩🏻‍🎤。

一份耕耘🤹🏿‍♀️🚠，一份收獲👩🏽‍🏭，教師辛勤的汗水換來的是學生的喜悅和肯定🧍🏻‍♀️，能為學生插上希望的翅膀是每一位教師的心願。（圖文🤾🏽‍♀️：678辦公室 田亞仙）