根據國務院辦公廳《關於深化產教融合的若幹意見》文件精神，為把產教融合貫穿到人才開發的全過程，職業院校需開展生產實習實訓，推進產教協同育人🗻💂🏼‍♂️，提高學生的綜合素質⬇️。

6月23日晚，西安技師678機電技術系組織20J預備技師共計31人赴浙江合達鋁業有限公司進行為期四個月的生產實踐活動。本次生產實踐活動，共有機電一體化📏、電氣自動化、數控加工、焊接技術與自動化、模具設計與製造5個專業的預備技師學生參與，678及企業高度重視🤦🏽‍♀️。臨行前，機電技術系主任張琳娜與學生深入溝通，就“工學交替”教學活動的專業性和重要性進行了介紹，鼓勵大家在實踐崗位上好好鍛煉，把在學校學到的知識運用到實踐中去，同時通過企業的實踐要求，更好的了解行業發展與社會需求。

入職前👱‍♀️，企業對全體學生就浙江合達鋁業有限公司的企業組織架構、規章製度、安全文明生產及學生的職業規劃進行培訓，幫助學生更快更深入的了解企業及工作崗位的性質及要求🧓🏽。隨後，浙江合達鋁業有限公司對各專業的學生進行了崗位的劃分⬆️：機電一體化及電氣自動化專業的學生主要從事機電設備、數控設備的維護維修，數控加工專業的學生從事🦹🏽‍♂️、質量檢驗、工藝安排、程序編製🧑‍🧑‍🧒、設備操作與調試及三維逆向工程，焊接技術與自動化專業學生從事產品零件的二次修復工作🧹，模具設計與製造專業的學生從事壓鑄模具的修配工作，並針對各崗位給所有學生進行了崗前安全培訓。培訓過程中，同學們表現出的高度自覺性👳‍♀️、嚴謹的學習態度和較高的職業素養受到了企業的認可與贊賞🚵‍♂️。希望接下來的工作中，每一位學生都能高效的勝任工作崗位的要求，給學校和企業一個滿意的答復。

“工學交替”是培養應用型人才的重要形式之一，此次“工學交替”很好的利用了學校與社會兩種教育資源和教育環境🧎🏻‍♂️‍➡️，使學生的理論知識與實踐操作有機的結合起來🫱🏿，使學生在獲得理論知識🧧、專業技能的同時🫸🏿，又能訓練職業能力、培養職業素養，最終形成實際的工作能力，更好的提高我校的人才培養質量⛹️。

機電技術系 穆婷

2019年6月26日

參加生產實踐活動的全體學生

崗前培訓

崗前培訓

崗位劃分與安全培訓