2021年12月底，突如其來的疫情使學校按下了“暫停鍵”，4000余名學生在校封閉，讓這次的戰“疫”變的異常艱難🤽🏿‍♂️！百余名教職工聞令而動，逆向前行🧑🏻‍🎓，用他們的愛心💪、耐心和責任心守護孩子們的安全與健康。

相對於駐校戰疫的艱苦和不易🚲，隔離在家的老師們也是困難重重。長時間的宿舍封閉👋🏽，許多孩子產生了焦慮、恐懼🕵🏿‍♀️、厭學的情緒，線上教學的到課率和效率明顯下降。為了改善這一困境🖖🏻，機電技術系的居家教師們🧑🏿‍✈️，立足678及學生現實🧑🏻‍🌾，通過自己特有的方式，傳遞自己對每個同學的關心，溫暖連線🎦，凝聚了戰勝疫情的強大合力🧯🫐，讓孩子們感受有溫度的教育🧖🏻‍♂️。

黨員教師馬鳳鳳的課堂充滿了趣味與歡笑🚣‍♀️，采用建立宿舍“舍長群”🐁，拍照打卡，實時上傳的方式，促進學生更好的參與課堂，提高線上教學的到課率。課間律動環節，帶著同學們一起做眼保健操、跳健身，讓同學們跟著音樂動起來，改掉被窩“作戰”的壞習慣；創建班級大PK、闖關遊戲👩🏽‍🎤、在線搶答等活動，在促進學生學習積極性的同時，增強學生的競爭意識和集體責任感。

郭玉萍老師在11個班的《電子技術》課程中，實行了“助教群”班級二級管理模式。為了改進合班教學的缺陷，她大膽創新👩🏽‍🔧👮，采用“1＋1”模式，分撥教學⚠️，在實戰測試階段，充分發揮班幹部的模範帶頭作用🟥👐，在學習講解階段，她始終面帶微笑👨🏿‍🎨👨🏿‍🎓，用飽滿的熱情👈🏿，激情的聲音，豐富的肢體動作，進行講解，時時互動，以一人上臺帶動整個宿舍出境的方式點名提問🦾，帶動宿舍氛圍，督促部分同學們調整自己的上課狀態🦹🏿‍♀️，持續鼓勵、引導、肯定的課堂氛圍🤙🏻，極大的提高了線上教學的效率。

李博老師充分發揮老黨員教師的職業素養🤸🏿，利用開課前後十分鐘✌🏽💐，進課等待的時間🦸🏿‍♀️，給同學們做收心教育，有感情的朗讀勵誌小短文或正能量的文章🚣🏽‍♀️🧙🏽‍♂️，並從自己的角度談感受與認識🧑🏻‍🦯，鼓勵孩子們勇敢分享說感受🈚️，分散學生的焦慮及疫情恐慌情緒🎹，引導學生樹立健康積極的正向價值觀。

黨員教師穆婷則利用孩子們積極上進的學習心態✴️，對每一位孩子的每一位發言給予加分獎勵，鼓勵孩子大膽的語音表達，打開他們的能量開關🦶🏻。通過瘋狂的蒲公英、導盲犬的成長👨🏼‍🚒、逐夢者等勵誌短片🦹🏻‍♂️，結合個人成長故事，分享人生感悟，激勵孩子們心存感恩🍀🕸、誌存高遠🗂，學會沉澱、勇於拼搏，在學業有成的階段，積蓄能量💢、培養能力，造好人生之船，在將來的人生航海中乘風破浪🤨🤣！

黨員教師韓帥🧏🏿‍♀️🦸🏽‍♂️，在課程中充分發揮仿真軟件的優點，在線進行仿真驗證👼🏿，讓抽象的知識形象化，增強可觀性💪，幫助學生分析理解。

新入職教師張野🤹🏿‍♀️🆑，將抽象的單片機知識與常用的手機、電腦對比講解🙆🏻‍♀️✊🏿，生活化的引入聯系👨‍🦯‍➡️🏉，幫助學生克服畏難情緒。年輕活力的她💂🏼‍♂️，課上是孩子們的專業老師，課下是孩子們的知心姐姐🟩，用心🕺🏼、耐心的解答每個孩子的問題，開解引導他們，走出封閉的煩躁🧜🏿，陽光的面對困難，並正向的解決。

隔離疫情，不隔離師生情🏰。在這場沒有硝煙的戰“疫”中，技師678的每個人都在用心做“教育”🛌🏼，用情在守護👨🏿‍🦳。疫情危機也是契機🧑‍🦳，在“互聯網+教育”的時代，我們將在不斷的探索實踐🧑🏻‍🏭、總結反思中，充分發揮教育信息化對學校發展的支撐引領作用⛵️，加速促進678体育信息化教育的升級和特色發展。

供稿✥🧑🏿‍✈️：機電技術系 穆婷

編輯：楊敏

審核👩‍👩‍👧‍👦：牛昕